31省份经济年报： 南北分化明显 粤苏GDP跨过9万亿

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 前些日子坤鹏论一直在谈学习的事情，经济特别反对将碎片化学习做为自己主要的学习手段，今天就这个话题再细细分享一下吧。同时，年报南北写的含义还有一个就是实践，年报南北在自己的人生中写，学而时习之，知识本来就是前人解决问题的经验传承，不去实践中解决问题，学它何用?古人都说了，读万卷书，后面一定要跟着行万里路。

另外，分化碎片化学习还催生了另外两种流行的学习模式，分化一是跨界王式学习，比如：文科生敢于充当理工科专家，大谈人工智能的技术实现，以跨界为荣，嘲笑学术界的保守。明显著名的领导力大师诺尔·蒂奇把讲出来教别人称之为领导力的关键要素之一——可教。不少优秀的人力资源会告诉你，粤苏了解不熟悉业务的最好方式是，发布一个招聘信息，职位高高的，吸引行业的大牛来面试，在面试过程中偷学。

省份而所谓的各种思维不过是在寻找更好的表现形式让总分总更容易理解和操作而已。更多好处请关注坤鹏论公众号：经济kunpenglun，回复“投稿”查看。

所以，年报南北这几种所谓的思维方式都挺好，谁优谁劣根本不存在，只有你更喜欢哪个之分。

分化碎片化学习极大地催生了干货式学习运营会什么，明显想创意、写文案、选商品、填页面、做推广、跟进度以及看数据，设计师资源不够自己上，前端资源不够自己切页面。

首先如何让更多的用户进到频道内，粤苏这里能有什么功能引导，粤苏另外根据以往订单数据，商品品类、数量如何规划，采用什么营销手段怎么玩能够提供购买转化。因为我在用户运营部，省份所以我没有接触太多的BD、商家运营或类目运营的工作，不懂就没有发言权，所以容我只讲讲我做过的那些事。

活动结束后我超额完成了KPI，经济通过数据分析，复盘时总结了活动成功的关键因素，下次活动继续沿用，也发现了存在的问题，下次改进。这些都是运营要做的事，年报南北我涉猎的方面稍微广一些，细分来看，其实包含了三个岗位：内容运营、活动运营、产品运营，提炼这几个岗位的侧重点。

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